Quel est le travail du psychologue à l'école ? Comment intervient-il ? À quelles occasions ? Comment travaille-t-il avec les enseignants de l'en- fant ? et les différents intervenants sollicités pour aider l'enfant ?
Cet ouvrage comporte deux parties complémentaires.
La première partie présente une quinzaine d'expériences de terrain conduites avec des enfants en cours de scolarité (maternelle et primaire) :
Difficultés de langage, relationnelles, de développement psychomoteur...
Elle montre les processus d'intervention et leurs impacts. Elle permet de clarifier le rôle spécifique du psychologue dans l'école.
La deuxième partie comprend les contributions de cinq spécialistes des dé- marches éducatives. Leurs apports de connaissances permettent d'étayer les pratiques de terrain. Elles dégagent des pistes à renforcer tant dans la formation des professionnels que dans les pratiques institutionnelles.
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