En France comme dans de nombreux pays économiquement développés, l'Université connaît en ce début de siècle une période de mutation qui pourra sans doute être qualifiée d'historique. Le présent ouvrage présente un état des lieux de l'institution universitaire (l'Université) ainsi que les évolutions pouvant permettre aux établissements (les universités) d'accéder à l'autonomie réelle qui est indispensable au déploiement de leur dynamisme identitaire au sein des réseaux internationaux.Les enjeux de la politique universitaire d'une part, des politiques des universités d'autre part, sont bien sûr d'ordre culturel, d'ordre scientifique, d'ordre économique. Mais si les questions qui leur sont liées sont si cruciales et si sensibles, c'est parce que l'Université assume fondamentalement des responsabilités que l'on qualifierait volontiers de transcendantes : ses missions de formation des esprits - de tous les esprits - à l'analyse et au sens critique mettent en cause, éminemment, la démocratie elle-même.
Sommaire :
I. LES POLITIQUES DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR - Qu'est-ce qu'une politique d'enseignement supérieur ? A. Les politiques nationales de l'enseignement supérieur - La réforme libérale de l'Université en France : échecs apparents, progression continue - Les grands axes de la politique française de l'enseignement supérieur - Universités allemandes : la fin du rêve de la liberté - Les difficiles mutations de l'Université italienne - Existe-t-il une « politique de l'enseignement supérieur » aux États-Unis ? - Les paradoxes de l'autonomie des universités en Chine B. L'internationalisation et la territorialisation des politiques de l'enseignement supérieur - Quelle politique européenne de l'enseignement supérieur ? - Les logiques multi-niveaux de l'internationalisation de l'enseignement supérieur - L'Université, objet de politiques régionales C. La réforme de l'Université en France Table ronde animée par A.-C. Douillet Débat avec la salle II. LES MISSIONS DE L'UNIVERSITÉ A. La production des savoirs : la fondamentale mission de recherche - Quels financements pour la recherche universitaire ? - Mais à quoi peut bien servir une école doctorale ?... - Quelles organisations pour la recherche au sein des universités ? - La valorisation économique et sociale de la recherche universitaire Débats avec la salle B. La transmission des savoirs par l'enseignement - Les universités au sein de l'enseignement supérieur : perspectives historiques et comparées - Les enjeux du monopole de la collation des grades - Les évolutions des modalités de transmission des connaissances et d'évaluation des étudiants C. La valorisation des savoirs par la formation aux métiers - La professionnalisation des formations - L'intégration des IUFM : la nouvelle mission de formation des enseignants D. L'évaluation des missions - De l'évaluation institutionnelle au financement selon la performance ? Débats avec la salle III. LE FONCTIONNEMENT DE L'UNIVERSITÉ FRANÇAISE A. L'institution universitaire à travers ses acteurs - Les libertés universitaires, victimes de la réforme de l'Université ? - L'évaluation des enseignants-chercheurs - La place du personnel non enseignant des universités B. Le fonctionnement institutionnel des établissements : les évolutions de l'autonomie - La nouvelle « gouvernance » des universités - Contractualisation, LOLF, « budget global » : des outils au service de véritables politiques universitaires ? - La résistance des facultés Débats avec la salle C. L'étudiant : usager-acteur ou simple client ? Table ronde Débats avec la salle D. La place de l'Université dans la société contemporaine Table ronde E. Rapport de synthèse
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