Tim Sprod (Dr.) a enseigné la science et la philosophie en Australie, en Papouasie-Nouvelle-Guinée, aux Bahamas et au Royaume-Uni. Licencié en géologie et en géophysique, il a également travaillé comme vulcanologue à Rabaul, en Papouasie-Nouvelle-Guinée. Même si c'est surtout au niveau secondaire...
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Tim Sprod (Dr.) a enseigné la science et la philosophie en Australie, en Papouasie-Nouvelle-Guinée, aux Bahamas et au Royaume-Uni. Licencié en géologie et en géophysique, il a également travaillé comme vulcanologue à Rabaul, en Papouasie-Nouvelle-Guinée. Même si c'est surtout au niveau secondaire qu'il a enseigné la science et la philosophie, il jouit d'une vaste expérience des sujets divers avec des groupes d'âge allant de la petite enfance au niveau universitaire.
Président de l' "Association for Philosophy in Tasmanian Schools" (APTS), il a présidé la "Federation of Australasian Philosophy in Schools Associations" et assumé le secrétariat de l'"International Council of
Philosophical Inquiry with Children" (ICPIC). Parmi ses livres, citons : Books into Ideas (Hawker Brownlow Education, 1993), Places for Thinking (Australian Council for Educational Research, 1998 - avec Laurance Splitter) et Philosophical Discussion in Moral Education : the Community of Ethical Inquiry (Routledge, 2001). Depuis de nombreuses années, il s'intéresse vivement au dialogue fructueux en classe, en utilisant comme outil la "communauté de recherche". Son Master à l'Université d'Oxford étudie l'efficacité de cette méthodologie dans l'enseignement des sciences, tandis que son PhD se concentre sur la place d'un tel dialogue dans l'éducation morale. Il a beaucoup voyagé et animé de nombreux ateliers, que ce soit en Australie, en Nouvelle-Zélande, en Grande-Bretagne, aux États-Unis, au Japon, en Thaïlande, en Iran et à Hong-Kong.
