Processus psychopathologiques t.9 ; UE 2.6

• Date de parution : 23/02/2011
• Editeur : Elsevier-masson
• EAN : 9782294707834
• Série : (-)
• Support : Papier

• Nombre de pages : 286
• Collection : LES ESSENTIELS EN IFSI
• Genre : Médecine
• Thème : Infirmiers
• Prix littéraire(s) : (-)

Les ouvrages de la collection LES ESSENTIELS EN IFSI ont été conçus et construits conformément au nouveau programme des études menant au Diplôme dÉtat infirmier.
Ils couvrent toutes les Unités dEnseignement (UE) de la formation correspondant aux quatre domaines de formation.
Ce volume,... Voir plus

Les ouvrages de la collection LES ESSENTIELS EN IFSI ont été conçus et construits conformément au nouveau programme des études menant au Diplôme dÉtat infirmier.
Ils couvrent toutes les Unités dEnseignement (UE) de la formation correspondant aux quatre domaines de formation.
Ce volume, consacré à lUE 2.6 Processus psychopathologiques (adulte et enfant), répartie sur les semestres 2 et 5, offre de traiter des pathologies psychiatriques et le processus psychopathologique à leur origine sous le même angle que les autres processus, à savoir, au moyen d'un schéma logique identique pour tous déroulant: les facteurs favorisants et l'étiologie, les mécanismes psychopathologiques, les conséquences cliniques, les explorations et investigations complémentaires, la clinique, les axes thérapeutiques, et enfin, les impacts en matière de santé publique.
Chaque étape donne lieu à un chapitre, articulé en trois volets.
- Le volet COMPRENDRE qui permet dacquérir les savoirs essentiels de manière claire et concise : les connaissances fondamentales y sont illustrées dexemples concrets, et associées aux savoir-faire et savoir-être professionnels.
- Le volet AGIR qui propose de mobiliser ces savoirs et savoir-faire pour agir en situation. Ces situations professionnelles sont analysées en quatre étapes, clairement exposées en tableaux très didactiques, qui rendent compte de la progression du raisonnement clinique infirmier.
- Le volet SENTRAINER qui offre enfin de tester ses connaissances au moyen de QCM, QROC, etc. et de transférer ses connaissances à une situation nouvelle, permettant la transposition des savoirs dans un nouveau contexte. Les corrigés sont donnés à la suite.