Les professionnels de la santé mentale ont besoin de pouvoir explorer et identifier la nature précise des problèmes d'un enfant, d'un adolescent, d'une famille, afin de proposer l'aide la mieux appropriée.
Après un regard historique sur la psychothérapie d'enfants et la description du Modèle Tavistock de l'évaluation, neuf articles largement illustrés d'exemples cliniques sont proposés à la réflexion du lecteur. Il pourra ainsi suivre dans des cadres variés (consultations brèves, travail familial exploratoire... ) le travail d'évaluation du ou des thérapeutes auprès de ces enfants et adolescents (et leurs familles), souffrant de troubles divers, allant de difficultés de communication, d'apprentissage ou de comportement à des troubles graves - anorexie, autisme, carences, psychoses, abus, risque suicidaire.
Au coeur du processus d'évaluation, il y a :
"la rencontre avec ce qui n'est pas connu ; une rencontre qui génère une angoisse intense pour le patient et le thérapeute que le cadre devrait rendre le plus tolérable possible..." (Margaret Rustin) "l'exploration de la relation qui se crée entre le thérapeute et le patient. La façon dont le jeune perçoit la capacité du professionnel à l'aider, donnera un aperçu de la capacité interne du jeune à utiliser une aide." (Robin Anderson) Le livre est réalisé sous la direction de Margaret Rustin et de Emanuela Quagliata. Margaret Rustin est psychothérapeute d'enfants à la Tavistock Clinic où elle préside le Comité Professionnel et a la responsabilité du Cours Clinique de formation à la psychothérapie psychanalytique pour enfants.
Emanuela Quagliata est psychothérapeute d'enfants et psychanalyste à Rome.
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