Préface de Jacques Delors
Législation, marché, pédagogie ... quels sont les
fondements de la e-formation en France ?
Que faut-il prendre en compte pour réussir la mise
en oeuvre d 'une formation en réseau ?
Du présenciel au virtuel : comment faire évoluer nos
systèmes de formation ?
En 1971, Jacques Delors et les partenaires sociaux
propulsaient la formation professionnelle continue des
salariés avec une loi bien singulière en Europe. Depuis, la
formation professionnelle a beaucoup évolué. Aujourd'hui,
elle se structure en une offre de services ou de produits,
se constitue une doctrine sur la qualité des actions et
enrôle un corps de professionnels et d'intervenants.
Certaines entreprises la placent au centre de leurs métiers
pensant que l'évolution de la compétence individuelle et
collective des salariés, ciment de leur capital humain, est
le principal atout de leur développement.
Avec l'avènement des réseaux de communication, les
nouveaux outils technologiques transforment le rapport du
salarié à son travail et influence ses besoins de
formation. Les bases de données et le knowledge management
ouvrent la voie à une formation délivrée sur le lieu
d'exercice où travail et apprentissage tendent à
s'entremêler. Ces évolutions interpellent à la fois les
formateurs et ceux qui ont en charge la conduite de projets
de formation. Cet ouvrage fait le point sur certaines
questions d'actualité :
la formation avec le passage aux 35 heures ;
la logique compétence ;
la démultiplication à l'international ;
l'évolution de la formation à distance utilisant
Internet ou intranet, etc.
Il pose un regard critique sur le passé, analyse les
tendances actuelles des systèmes de formation pour aborder
le développement des nouvelles techniques et des outils
porteurs d'avenir. Émaillé d'exemples concrets et de
solides références, ce livre permet à chacun d'évaluer ces
pratiques pour s'engager résolument vers des développements
concrets et durables du e-learning. Sommaire
Les grandes évolutions du
contexte de la FPC
Faits marquants depuis 1971
Trente années d'évolution de la FPC
Service et qualité
Logique des compétences
Temps de travail ou temps de formation
La dimension européenne
De nouvelles pratiques
pédagogiques et d'accompagnement
Individualisation et auto-formation
Développement personnel, coaching et tutorat
Interculturel et international
Audit, conseil et délégation
Ingénierie et objectifs
Evaluer, valider, appliquer et échanger
E-formation, de nouveau moyens
on line pour l'action
Travail et formation en réseau
Internet et la formation
Des Intranets pour gérer la compétence
Base de données et management de la connaissance
Des applications E-learning et E-training
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