Linguistique, cognition et didactique ; principes et exercices de linguistique didactique

Couverture du livre « Linguistique, cognition et didactique ; principes et exercices de linguistique didactique » de Samir Bajric aux éditions Pu De Paris-sorbonne
Résumé:

Dans l'histoire des idées linguistiques, les linguistes se sont intéressés, de manière plus ou moins exclusive, à l'une des deux principales activités scientifiques : analyser les langues (linguistique théorique) ou parler des problèmes que pose leur acquisition (linguistique appliquée). Ce... Voir plus

Dans l'histoire des idées linguistiques, les linguistes se sont intéressés, de manière plus ou moins exclusive, à l'une des deux principales activités scientifiques : analyser les langues (linguistique théorique) ou parler des problèmes que pose leur acquisition (linguistique appliquée). Ce livre défend la thèse de l'indispensable dichotomie faits de langue / faits d'apprentissage, qui livre aux sciences du langage une plus grande fécondité épistémologique. Les concepts de néoténie, de vouloir-dire et de « silence » des langues accentuent la nécessité de penser ensemble linguistique, cognition et didactique. Quiconque apprend une autre langue procède immanquablement à des comparaisons. Ce sont précisément ces dernières qui alimentent le modèle interprétatif de la discipline nommée linguistique-didactique.

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