Le français, langue seconde ; comment apprendre le français aux élèves nouvellement arrivés

Couverture du livre « Le français, langue seconde ; comment apprendre le français aux élèves nouvellement arrivés » de Gerard Vigner aux éditions Hachette Education
Résumé:

L´enseignement du français comme langue seconde auprès des élèves nouvellement arrivés constitue désormais une dimension reconnue dans les apprentissages du français à l´Ecole. Si la connaissance des publics s´est affinée, si les dispositifs d´accueil sont mieux établis, en revanche les... Voir plus

L´enseignement du français comme langue seconde auprès des élèves nouvellement arrivés constitue désormais une dimension reconnue dans les apprentissages du français à l´Ecole. Si la connaissance des publics s´est affinée, si les dispositifs d´accueil sont mieux établis, en revanche les objectifs et pratiques d´apprentissage dans la diversité des compétences attendues demandent à être mieux décrits, en relation notamment avec le niveau des élèves à leur arrivée, dans la maîtrise de l´écrit, comme dans les autres domaines des savoirs scolaires. L´ouvrage s´efforce sur toutes ces questions d´apporter les réponses nécessaires, dans une pédagogie du français originale, selon une mise en forme et des progressions adaptées à la variété des publics accueillis.

Les points forts :
- l´identification des difficultés propres aux publics des élèves nouvellement arrivés dans les différentes compétences abordées (l´oral, la lecture, l´écriture) - la place du français dans l´accès aux disciplines non linguistiques (DNL) - l´articulation entre le français approché comme langue seconde et les compétences attendues en français utilisé comme langue de scolarisation - l´intégration de la maîtrise de la langue dans les différentes compétences en jeu dans les usages du français à l´école complémentaire en français langue seconde.

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