La philosophie enseigne et éduque. Pourtant, dans le domaine de l'éducation et de l'enseignement, les disciplines philosophiques de recherche, et leur enseignement même, pourraient parfois perdre de vue ce rapport intrinsèque de la philosophie à l'enseignement et à l'éducation. L'auteur part alors de cette hypothèse que la philosophie, didacticienne, pourrait permettre de repenser le rapport entre philosophie, éducation et enseignement.
Dans un même ouvrage, les différentes disciplines de recherche et d'enseignement sont appréhendées à partir d'une philosophie didacticienne, dont la prise en compte fait bouger bien des lignes définitionnelles et ouvre des perspectives épistémologiques, scientifiques et didactiques nouvelles.
Pour qui est engagé dans l'enseignement, l'éducation et la formation, l'auteur rappelle in fine que les fonctions et les vocations de ces métiers impossibles sont déjà celles de la philosophie, intrinsèquement didacticienne. Et il n'est pas anodin que de s'en rendre compte.
Cet essai se veut aussi, à travers ses illustrations, ses prolongements et ce qu'on pourrait entendre parfois comme un parcours anthologique, un recueil de matériaux, de textes et de pistes pour l'enseignement, la recherche et la formation continue, tant en philosophie de l'éducation qu'en didactique de la philosophie.
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