Les craintes que les nouvelles générations suscitent au tournant du siècle donnent naissance à de multiples mises en discours de la jeunesse. Leur analyse révèle une crise oubliée du champ littéraire et l'émergence d'une nouvelle conception de la valeur littéraire. Du fait du développement de la politique scolaire, l'écrivain est en effet contraint de prendre position vis-à-vis du pédagogue et de situer ses oeuvres vis-à-vis des attentes ouvertes par l'enseignement des lettres, ce que signalent les débats qui se développent autour de la question de la "jeune littérature".
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