Apprentissages progressifs de l'écrit à l'école maternelle (édition 2006)

Couverture du livre « Apprentissages progressifs de l'écrit à l'école maternelle (édition 2006) » de Mireille Brigaudiot aux éditions Hachette Education
Résumé:

La démarche PROG d'enseignement vise la réussite de tous les enfants dans leur première conquête de l'écrit. il s'agit de progressivité des apprentissages langagiers que le maitre induit, encourage, accompagne, grâce à des dispositifs particulièrement adaptés aux jeunes enfants.
Cet ouvrage et... Lire la suite

La démarche PROG d'enseignement vise la réussite de tous les enfants dans leur première conquête de l'écrit. il s'agit de progressivité des apprentissages langagiers que le maitre induit, encourage, accompagne, grâce à des dispositifs particulièrement adaptés aux jeunes enfants.
Cet ouvrage et son fichier photocopiable complémentaire s'adressent aux enseignants d'école maternelle désireux de pratiquer une différenciation pédagogique et de travailler en équipe de cycle, ainsi qu'aux formateurs d'IUFM qui ont besoin de s'appuyer sur des pratiques théorisées spécifiques à l'école maternelle.


SOMMAIRE PARTIE 1 : Les principes de travail 1/ Le premier principe de PROG ou le langage "d'abord et toujours" 2/ Le deuxième principe de PROG ou "faire de l'écrit un objet pas comme les autres" 3/ Le troisième principe de PROG ou "être devant/être derriere" 4/ Le quatrième principe de PROG ou "ton école, c'est la meilleure du monde" PARTIE 2 : Les apprentissages dans la démarche PROG 1/ Utiliser le langage pour dire, pour comprendre, pour réfléchir 2/ Comprendre le langage écrit et se construire des représentations de l'acte de lire 3/ Produire du langage écrit et se construire des représentations sur l'acte d'écrire 4/ Découvrir la nature de l'écrit et se construire des représentations de la nature de l'écrit PARTIE 3 : Des outils d'évaluation - apprentissage 1/ Nature et interêt des outils proposés 2/ Outils utilisables à partir de la Petite section 3/ Outils utilisables à partir de la Moyenne section 4/ Outils utilisables à partir de la Moyenne-Grande section 5/ Outils utilisables à partir de la Grande section PARTIE 4 : Témoignages 1/ Les regroupements 2/ Les ateliers 3/ Un cycle d'activités en Petite section 4/ Un cycle d'activités en Grande section 5/ Un travail d'équipe entre collègues 6/ Le parcours de Laure 7/ Le parcours de Sam Le public Enseignants de l´école maternelle Professeurs des écoles stagiaires    

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