Comment un novice devient-il un potier expert? Cette étude questionne le déroulement des interactions entre potiers experts et novices. Elle s'inspire de la théorie de la niche de développement (relation entre processus d'enseignement/apprentissage et contextes d'apprentissage, qu'elle décrit et compare pour dégager les spécificités), et des modèles de l'éducation informelle en lien avec le contexte socio-historico-économique. Une typologie des processus cognitifs permet d'analyser les données collectées auprès des potiers de trois villages - différenciés par la vente ou non des pots - et des potiers d'une école. Les interactions de 32 couples expert /apprenant de niveaux d'apprentissage différents ont été enregistrées. L'enseignement par échafaudage serait observé dans le village où la poterie est fabriquée pour la consommation locale alors que l'élève apprendrait par essais et erreurs dans les villages où la poterie est fabriquée pour la vente et à l'école où l'apprentissage est centré sur l'activité de l'élève. Les deux hypothèses sont infirmées. En conclusion, cette recherche montre l'importance de plusieurs types d'éducation et suggère leur promotion.
Il n'y a pas encore de discussion sur ce livre
Soyez le premier à en lancer une !
Avec la collection "La BD en classe", le Syndicat national de l’édition propose des supports pédagogiques autour de thématiques précises
Découvrez les auteurs, autrices et libraires qui accompagneront le président du jury Jean-Christophe Rufin !
Une plume vive, des héros imparfaits et une jolie critique de notre société
Sénèque écrit une ultime lettre, alors qu'il a été condamné à mort par celui dont il fut le précepteur, conseiller, et ami : l'empereur Néron
