Ce rapport contribue à nourrir le débat sur les objectifs fixés en 2000, par le Conseil européen réuni à Lisbonne, et qui visent à faire de l'Europe, d'ici à 2010, la société de " l'économie de la connaissance la plus compétitive et la plus dynamique du monde ". L'ouvrage comprend quatre grandes parties : - la première partie aborde les différents fondements philosophiques de l'évaluation. Elle donne un aperçu des activités d'évaluation dans différents pays d'Europe et récapitule les normes les plus courantes appliquées par les évaluateurs ; - la deuxième partie présente les approches de la recherche sur l'évaluation et l'impact. Elle passe en revue les objectifs et les méthodes de l'évaluation des programmes. Elle s'intéresse également aux répercussions de l'éducation et de la formation sur le développement économique ; - la troisième partie est consacrée à l'évaluation de l'éducation et de la formation dans un contexte européen changeant ; - la quatrième partie présente les derniers résultats de la recherche consacrée aux divers avantages de l'éducation, de la formation et des compétences pour la société, pour les entreprises et pour les individus.
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