Cet ouvrage est la suite de deux autres livres, L'autisme, un jour à la fois (petite enfance) et Accompagner un enfant autiste (début de la scolarisation). Cette nouvelle publication est née d'une réalité et d'un besoin. Maëlle est devenue adolescente, alors il y a un réel besoin d'évaluer les jeunes alors qu'ils sont devenus adolescents, car souvent leur dernière évaluation date d'avant la maternelle.
Leur profil est probablement différent et cette évaluation va permettre de cibler de nouveaux besoins.
Elle permettra un accompagnement requestionné, repositionné.
La publication du DSM-5 (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) permet de considérer cette nouvelle évaluation à partir des données diagnostiques les plus récentes.
Comme dans les ouvrages précédents, les chapitres alternent entre la description des besoins de l'adolescente (faite par Catherine, la mère) et les formes d'accompagnement (suggérées Nathalie, psychologue).
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