Accompagnement formation d'une pratique reflexive interactiv

Couverture du livre « Accompagnement formation d'une pratique reflexive interactiv » de Lafortune Louis aux éditions Pu De Quebec
  • Date de parution :
  • Editeur : Pu De Quebec
  • EAN : 9782760543096
  • Série : (non disponible)
  • Support : Papier
  • Nombre de page : (non disponible)
  • Collection : (non disponible)
  • Genre : Pédagogie
  • Thème : Pédagogie
  • Prix littéraire(s) : (non disponible)
Résumé:

L'organisme Relais-femmes est pass de la formation un accompagnement-formation qui se dtache nettement des pratiques traditionnelles de formation et de transmission unilatrale des connaissances. Ce modle novateur, qui suppose un dialogue constructif entre les parties en prsence pour coproduire... Voir plus

L'organisme Relais-femmes est pass de la formation un accompagnement-formation qui se dtache nettement des pratiques traditionnelles de formation et de transmission unilatrale des connaissances. Ce modle novateur, qui suppose un dialogue constructif entre les parties en prsence pour coproduire des connaissances et qui rserve une place importante l'autovaluation comme exercice de mise distance, est prsent dans cet ouvrage. Sept conditions incontournables forgent la dmarche d'accompagnement-formation : 1. une approche fministe ; 2. des changements de pratiques par des remises en question ; 3. une pratique rflexive-interactive approfondie ; 4. une mise distance pour viter les biais engendrs par les motions ; 5. la coconstruction et l'intgration d'une posture de collaboration professionnelle ; 6. l'quit et la cohrence entre paroles et actions ; 7. des traces crites ncessaires l'valuation de l'volution. La lecture de cet ouvrage contribue l'appropriation de ces incontournables, appropriation qui ne peut se passer de discussions entre collgues, d'exprimentations et de retours sur les actions. L'ouvrage permet de constater la richesse des retombes de l'accompagnement-formation, qui permet d'accrotre la capacit d'action des groupes et leur autonomie dans la slection et la coproduction de connaissances utiles leur pratique collective, qui met en valeur la contribution des connaissances des unes et des autres que permet une dynamique rflexive-interactive et qui fait ressortir l'importance du travail en collgialit vers des objectifs partags.

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