Autonomie de l'élève et régulation du système didactique

Couverture du livre « Autonomie de l'élève et régulation du système didactique » de Jean Ravestein aux éditions De Boeck Superieur
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  • Genre : Pédagogie pour l'enseignement, Concours Professorat
Résumé:

Mettre l'enfant au centre du système éducatif.
Mais comment ? Partant d'une approche théorique croisant sociologie, psychologie, didactique et anthropologie complexe. Cet ouvrage formule des hypothèses qui concernent le fonctionnement pratique des classes, en particulier la régulation des... Lire la suite

Mettre l'enfant au centre du système éducatif.
Mais comment ? Partant d'une approche théorique croisant sociologie, psychologie, didactique et anthropologie complexe. Cet ouvrage formule des hypothèses qui concernent le fonctionnement pratique des classes, en particulier la régulation des apprentissages, ses objets, son organisation, ses liens avec la mémoire du système didactique. Des expérimentations réalisées à l'école élémentaire montrent ensuite que l'autonomie de l'élève n'est pas l'indépendance, mais l'instauration d'un rapport nouveau avec des règles qu'il faut lui apprendre à intégrer dans son propre projet.
Ainsi, l'autonomie n'est pas un caractère ontologique de l'élève, elle ne se décrète pas mais s'élabore en particulier en organisant la régulation de son processus d'apprentissage.

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