Apports de la recherche à la qualité de l'enseignement

Couverture du livre « Apports de la recherche à la qualité de l'enseignement » de Daniel Amedro aux éditions Publibook

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  • Date de parution :
  • Editeur : Publibook
  • EAN : 9782748348118
  • Série : (non disponible)
  • Support : Papier
  • Nombre de page : 166
  • Collection : (non disponible)
  • Genre : Pédagogie pour l'éducation
Résumé:

La performance et l'efficacité de l'école résultent d'un réseau de facteurs complexes, parmi lesquels le cadre d'apprentissage, la classe ou les origines sociales des élèves ont toute leur importance. Le professeur, l'équipe qui l'entoure, ses méthodes d'enseignement, les relations qui... Lire la suite

La performance et l'efficacité de l'école résultent d'un réseau de facteurs complexes, parmi lesquels le cadre d'apprentissage, la classe ou les origines sociales des élèves ont toute leur importance. Le professeur, l'équipe qui l'entoure, ses méthodes d'enseignement, les relations qui vont s'instaurer dès les premiers temps avec les élèves aussi. Or, quelles découvertes les recherches en sciences de l'éducation en la matière ont-elles faites ? Quels conseils ces sciences, en plein essor, dispensent-elles ? A quelles transformations incitent-elles ? En compagnie de Daniel Amédro, petit tour d'horizon des dernières avancées de la pédagogie.

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Le courrier des auteurs

Daniel Amédro répond à nos questions ! (06/10/2009)

1) Qui êtes-vous ? Je suis inspecteur d'académie directeur des services départementaux de l'éducation nationale (IA-DSDEN) de Tarn-et-Garonne (académie de Toulouse) depuis octobre 2007. J'ai occupé les mêmes fonctions dans le département des Hautes-Alpes (académie d'Aix-marseille) de 2001 à 2007. 2) Quel est le thème central de votre livre ? Je cherche à promouvoir quelques grands résultats de recherche en sciences de l'éducation susceptibles d'aider les enseignants à enseigner, à mieux faire réussir leurs élèves. 3) Si vous deviez mettre en avant une phrase de votre livre, laquelle choisiriez-vous ? "Tout le monde peut apprendre !" 4) Si votre livre était une musique, quelle serait-elle ? Une symphonie. 5) Qu'aimeriez-vous partager avec vos lecteurs en priorité ? Avec les lecteurs enseignants, j'aimerais surtout partager l'idée que les résultats de recherche présentés ne constituent pas des vérités intangibles et sacrées, qu'il ne resterait plus qu'à appliquer, mais plutôt un cadre de principes d'action dont chacun peut se saisir en fonction de sa personnalité et de son histoire propres pour accroître l'efficacité de ses pratiques habituelles (qu'elles soient "constructivistes", "instructionnistes", "coopératives", "actives", etc.), celles dont il a fait le choix.

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