Aider les élèves à apprendre

Couverture du livre « Aider les élèves à apprendre » de Gerard De Vecchi aux éditions Hachette Education
  • Nombre de page : (non disponible)
  • Collection : Profession enseignant
  • Genre : Pédagogie pour l'éducation
Résumé:

Que signifie « apprendre » pour un élève ? Quels processus déclenche-t-il lorsqu´il apprend une leçon, essaie de faire un devoir, tente de comprendre un cours ?Gérard De Vecchi propose aux enseignants du premier et du second degré, avant toute démarche pédagogique volontariste, d´aider les... Lire la suite

Que signifie « apprendre » pour un élève ? Quels processus déclenche-t-il lorsqu´il apprend une leçon, essaie de faire un devoir, tente de comprendre un cours ?Gérard De Vecchi propose aux enseignants du premier et du second degré, avant toute démarche pédagogique volontariste, d´aider les élèves à se connaître, de les aider à construire des méthodes de travail adaptées à ce qu´ils sont réellement.Le sommaireLes grands fondements de l´aide à l´apprentissagePartie I : Mieux se connaître pour mieux apprendreChapitre 1 : Aider les élèves à se connaître et à s´organiserChapitre 2 : Qu´est-ce qu´apprendre une leçon ?Chapitre 3 : Entrer par la porte des compétences ?Partie II : L´illusion des deux bouts de la tâcheChapitre 4 : Définir des objectifs : une idée simple... bourrée d´embûches !Chapitre 5 : Consignes : y a qu´à demander ?Chapitre 6 : Pour une vraie évaluation formative et même formatricePartie III : L´élève au coeur des apprentissagesChapitre 7 : Comment partir réellement des élèves ?Chapitre 8 : Ce qu´implique la construction des savoirsChapitre 9 : Mémorisation et attitude face aux programmes lourdsPartie IV : Toute une palette de possiblesChapitre 10 : Comment prendre en compte la diversité des élèvesChapitre 11 : Quelle méthode d´enseignement-apprentissage choisir ?Chapitre 12 : Des élèves motivés et autonomesChapitre 13 : Enseigner ensemble, apprendre ensembleConclusionIndex des fichiersL´auteurGérard De Vecchi est agrégé, docteur en didactique des disciplines et maître de conférences à l´IUFM de Créteil. Il s´occupe des formations initiale et continue des professeurs des écoles, des collèges et des lycées. Ancien « mauvais élève » (à 12 ans, il a été placé dans une section préparant au CAP d´« ajustage »), il a su s´appuyer sur cette difficile expérience pour aborder la réalité des problèmes pédagogiques qui se posent aujourd´hui. Gérard De Vecchi a écrit de nombreux ouvrages, notamment chez Hachette Éducation :Évaluer sans dévaluer (2011), Enseigner l´expérimental en classe. Pour une véritable éducation scientifique (2006), Une banque de situations-problèmes tous niveaux, 2 tomes, (2004, 2005), Faire vivre de véritables situations-problèmes, (avec Nicole Carmona-Magnaldi, 2002) et Faire construire des savoirs (avec Nicole Carmona-Magnaldi, 1996).

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