Aborder la philosophie en classe à partir d'albums de jeunesse

Couverture du livre « Aborder la philosophie en classe à partir d'albums de jeunesse » de Edwige Chirouter aux éditions Hachette Education
  • Nombre de page : (non disponible)
  • Collection : Pedagogie pratique a l'ecole
  • Genre : Pédagogie pour l'éducation
Résumé:

La pratique de la philosophie à l´école primaire se développe depuis plus d´une vingtaine d´année. Ces pratiques s´inscrivent pleinement dans la cohérence des programmes de l´école primaire. Les ateliers de philosophie permettent aux élèves de développer leur langage et leur... Lire la suite

La pratique de la philosophie à l´école primaire se développe depuis plus d´une vingtaine d´année. Ces pratiques s´inscrivent pleinement dans la cohérence des programmes de l´école primaire. Les ateliers de philosophie permettent aux élèves de développer leur langage et leur vocabulaire, d´apprendre à argumenter, à débattre, à respecter la parole de l´autre et à s´écouter. Ils construisent aussi dans le dispositif décrit dans ce manuel une grande culture littéraire et apprennent à interpréter des textes et à en saisir les enjeux profonds. Dans cet ouvrage, nous proposons aux enseignants un dispositif de mise en réseau d´albums de littérature jeunesse sur une question philosophique. A partir d´un large choix bibliographique, il offre des progressions précises à organiser sur une année scolaire.Les points forts :
- Une progression précise et détaillée sur une année scolaire - Un large choix bibliographique d´albums décrits et analysés - Une explication des enjeux de la pratique de la philosophie à l´école primaire - Une mise en relation précise avec les programmes de Littérature et d´Instruction civique et moraleSommaire :
Première partie : Les enjeux théoriques. La philosophie avec les enfants et la portée philosophique de la littérature de jeunesse* Les enjeux de la philosophie avec les enfants * Le lien entre philosophie et littérature * La portée philosophique de la littérature de jeunesse * Les ateliers de réflexion philosophique dans la cohérence des programmes de l´école élémentaire.
* ConclusionDeuxième partie : Le dispositif et les progressions * Présentation du dispositif de mise en réseau * Les progressions - Progression et séquences sur l´amitié, l`amour et de la différence :
- Progressions et séquences sur grandir, vieillir, mourir :*Les séquences - Séquence et séquences sur le beau/le laid/ la création artistique - Séquence et séquences sur la Vérité/la connaissance/l´ignorance - Séquence et séquences sur le travail/l´argent Bibliographie   Auteur :
Edwige Chirouter est professeur de philosophie à l´Université de Nantes (IUFM des Pays de la Loire) et docteur en Sciences de l´Education. Sa thèse, « A quoi pense la littérature de jeunesse ? », portait sur le lien entre philosophie avec les enfants et littérature de jeunesse. Elle est l´auteur de nombreux articles sur la question en France et à l´étranger. Elle est expert auprès de l´UNESCO pour le développement de la pratique de la philosophie avec les enfants. Elle mène régulièrement des ateliers de philosophie dans différentes classes de l´école primaire et en Segpa de collège.Le public : formateurs et enseignants de cycle 2 et  cycle 3 de l´école primaire, Segpa de collège

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