50 expériences en sciences faciles à réaliser ; CE2, CM1, CM2

Couverture du livre « 50 expériences en sciences faciles à réaliser ; CE2, CM1, CM2 » de Pascal Chauvel aux éditions Retz
  • Date de parution :
  • Editeur : Retz
  • EAN : 9782725628455
  • Série : (non disponible)
  • Support : Papier
  • Nombre de page : (non disponible)
  • Collection : Pedagogie pratique
  • Genre : Pédagogie pour l'éducation
Résumé:

Cet ouvrage est un guide pratique pour l'enseignant répertoriant un grand nombre d'expériences en sciences faciles à mettre en oeuvre en classe au cycle 3. Il est organisé en sept chapitres correspondant aux domaines des programmes pour l'école élémentaire : unité et diversité du... Lire la suite

Cet ouvrage est un guide pratique pour l'enseignant répertoriant un grand nombre d'expériences en sciences faciles à mettre en oeuvre en classe au cycle 3. Il est organisé en sept chapitres correspondant aux domaines des programmes pour l'école élémentaire : unité et diversité du vivant, fonctionnement du vivant, les êtres vivants dans leur environnement, l'énergie, le ciel et la terre, la matière, les objets techniques.

Cet ouvrage est un guide pratique pour l'enseignant répertoriant un grand nombre d'expériences en sciences faciles à mettre en oeuvre en classe au cycle 3. Il est organisé en sept chapitres correspondant aux domaines des programmes pour l'école élémentaire : unité et diversité du vivant, fonctionnement du vivant, les êtres vivants dans leur environnement, l'énergie, le ciel et la terre, la matière, les objets techniques.

Pour chaque domaine, il présente :

* une synthèse rapide des connaissances et notions à maîtriser par l'enseignant (cours simplifié et aide-mémoire scientifique) ;
* des expériences décrites par niveau de classe, privilégiant l'aspect pratique (mise en place et exploitation aisée, facilité à se procurer du matériel y compris du matériel de récupération, prix.) ;
* des pistes d'exploitations pédagogiques des expériences présentées, illustrant diverses compétences à acquérir par les élèves (ex. : sens de l'observation, esprit critique, réaliser un dessin, inventer un protocole expérimental, réaliser une recherche, etc.) ;
* en fin d'ouvrage, une liste de fournisseurs où se procurer du matériel spécifique.

La partie introductive présente le principe de la démarche d'investigation en sciences, les attitudes, méthodes et capacités à acquérir par les élèves et l'utilisation du carnet d'expériences.

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